编号需要所属范围才能被解释
把编号看作书架上的格子号会更容易理解：不同书架都可以有第十二格，但格子号相同不代表里面是同一本书。内容条目的编号也需要上下文，包括它出现在哪个页面、由谁定义、对应哪种对象。脱离这些信息，只剩一串数字时，不能直接完成对象识别。
这也是记录来源地址的意义。将来源与来源内编号放在一起，比单独记一个号码更具体。即便在同一来源中，也应查看该编号在当前页面指向的标题和内容说明，不把之前的印象代替本次看到的信息。
建立一张并排比对表
遇到两个编号相同的搜索结果，可以先各建一栏。比对时逐项填写看到的原文，未知项保持未知。共同点多不等于可以立即合并；只要内容范围、来源或语言说明存在重要差异，就应保留差异并继续按两个条目记录。
| 比较字段 | 相同意味着什么 | 不同应怎样记录 |
|---|---|---|
| 来源地址与栏目 | 有助于判断编号的所属范围 | 分开保存两个来源 |
| 完整标题 | 提供主题与限定词线索 | 保留原文，不只记共同词 |
| 发布者 | 提供页面所示的发布关系 | 记录显示名称，不猜真实身份 |
| 内容范围 | 帮助判断是否同一片段或章节 | 标明预告、节选、单集等差别 |
| 语言与时长 | 辅助识别具体内容形态 | 记录差异，暂不自动合并 |
| 页面相互说明 | 明确关联比单纯相似更有解释力 | 未说明关系就保留待确认 |
教学例子：两个017属于不同的记录体系
以下为虚构教学例子：来源甲把一段访谈标为017，来源乙把一条课程预告也标为017。标题主题相近，但甲的说明写“访谈节选”，乙写“课程介绍”。数字相同只说明两个页面都出现了017，无法说明它们是同一段内容。
记录时可以给甲建立R-031，给乙建立R-032，分别保存各自来源内编号017。若以后找到明确的关系说明，再添加“同一主题的关联内容”，而不是覆盖其中一张卡片。个人编号正好能帮助保存这种尚未解决的差异。
相似封面与截断标题也不能代替说明
搜索结果中的标题可能显示不全，封面也只能提供视觉线索。比较时尽量回到具体条目的完整标题、摘要和目录；若无法获得更多说明，就把结论停留在“可能相关”。这比把两个结果当作重复项删除更能保留后续判断所需的信息。
时长差异需要解释，但也不能独立证明内容完全不同。记录者可以写“标题近似，时长标注不同，关系待确认”。这种句式把观察与判断分开：前半句是你看到了什么，后半句说明目前仍不知道什么，读者不会误把猜测当作结果。
给比对结果一个合适的状态
“海角社区id:1120.7126 10.28免费版看”中的数字串在本站只是检索语义的一部分。本站没有据此确认具体账号、影片、日期或版本。使用这套比对方法时，目标是让每一个判断都能回到页面信息，而不是替未经解释的数字创造一个确定身份。
比对完成后，把依据压缩成一句话留在记录里。例如“同一主题，范围分别为预告和节选，按两条保留”。以后再次遇到相同编号，就不必从头重复比较，也能知道当时为什么没有合并。
- 已明确相同：页面关联与内容说明能够共同支持同一对象。
- 相关但不同：主题相近，但片段、章节或范围不同。
- 暂不能判断：线索不足，保留两条记录与待补字段。
- 已明确不同：来源或说明明确对应不同内容对象。